Becas Diplomado Internacional: Generación y difusión de productos científicos desde la perspectiva del pensamiento complejo
Martes, 25 de Septiembre de 2012 17:00
Objetivo del programa Objetivo General El propósito de este programa-taller, con alto grado de orientación práctica y asesoría personalizada, consiste en ofrecer a nuestros estudiantes una capacitación completa sobre técnicas de elaboración de proyectos para someter a comité de lectura (jurado de tesis, ensayo científico, artículo periodístico, obra literaria...) Objetivos Específicos El participante al programa-taller "Generación & Difusión de Productos Científicos desde la Perspectiva del Pensamiento Complejo"… Desarrollará habilidades del pensamiento para investigar, visualizar el conocimiento y los saberes desde la perspectiva de la complejidad, para proyectar este conocimiento de forma emprendedora hacía los problemas que plantea la sociedad contemporánea; es decir, estará en condiciones de observar los fenómenos de la vida tomando en cuenta los conocimientos existentes en cada una de las disciplinas y los saberes procedentes de la evolución humana. Podrá, así mismo, iniciar ejercicios de carácter disciplinar, interdisciplinar y transdisciplinar para propiciar una integración del conocimiento en la comprensión y tratamiento de los problemas, en cualquier área de interacción social. Adquirirá habilidades sólidas para consolidarse como autodidacta, es decir, aprenderá a aprender por siempre. Asumirá actitudes proactivas, cuestionadoras, críticas, responsables y comprometidas ante la vida, la ciencia, los conocimientos, los saberes, la tecnología, el arte, la sociedad, la cultura, la diversidad, la interculturalidad y, especialmente, ante las nuevas concepciones multidimensionales del medio ambiente y la ética. Tendrá mediante este programa la posibilidad de vincularse e intercambiar directamente con algunas de las redes internacionales más destacadas sobre pensamiento complejo. Metodología . Los materiales didácticos de cada Módulo se estructuran en tres categorías principales: Material de Base: Aquí encontrarán una serie de materiales mínimos, con presentación de los objetivos, los contenidos, los ejes problemáticos y las principales referencias de esta unidad pedagógica, así como un resumen de sus desarrollos cardinales. El estudiante que no dispone de mucho tiempo puede concentrarse en estos materiales para asegurar una primera base de conocimientos y cumplir con los requisitos principales de la evaluación continua. Lecturas y Actividades: Estos materiales corresponden al hilo director del Módulo y sus dinámicas de interacción didáctica. Las actividades corresponden a cuestionarios y simulaciones, elaborados por el docente coordinador, para orientar la reflexión de forma mayéutica. En este sentido, los cuestionarios reflexivos no responden a una lógica binaria del tipo "respuesta correcta / respuesta falsa". Esto sería como pensar que los docentes tienen el monopolio de la verdad, mientras el pensamiento complejo nos indica precisamente la importancia de una construcción intersubjetiva, colectiva, de los saberes... Materiales Complementarios: Estas fuentes se proponen como pistas facultativas de ampliación teórico-práctica. La distinción entre materiales obligatorios y facultativos es importante. En efecto sabemos que el grupo de estudiantes es bastante heterogéneo: Doctores, ingenieros, directores, profesores, estudiantes, personas con experiencia amplia, otras más principiantes… Pensamos que esta heterogeneidad de perfiles puede ser una gran ventaja para la sinergia de grupo, y también del pensamiento complejo..Convocante:Centro Internacional de Estudios InterdisciplinariosPlazo:19 de Octubre de 2012

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